全国家校(园)社区共育先进经验推广指导办公室

【河南】河南省“家园共育”示范幼儿园项目评估工作顺利开展

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     为深入推进“家园共育”项目的顺利实施,进一步落实中央电化教育馆“家园共育”百所数字幼儿园示范项目,创和谐的家园成长环境,真正达到家园共育的目的,依照河南省教育厅“家园共育”百所示范幼儿园项目评估要求,2018年12月5日上午,河南省“家园共育”百所示范幼儿园项目(以下简称项目)评估工作在河南省家校(园)社区共育先进经验推广指导办公室举行。河南省教育厅基础教育二处副处长李松原河南省电化教育馆副馆长窦颖梅、河南省教育厅基础教育二处副处级干部赵慧、河南省电化教育馆资源开发部主任刘瑞、河南省家园共育项目办副主任张雨及与项目评估专家、教研员等30余人参加了此次评估工作。

    本次工作由赵慧主持,她首先对所有与会嘉宾的到来表示热烈欢迎,并就工作安排及评估组成员分工情况,做了详细介绍。她指出,“家园共育”项目的实施和开展,是当下教育信息化工作的重点,通过亲子活动,引导家长高品质的陪伴,培训教师家园共育指导能力,做好家园共育工作是提高幼儿教育质量的根本途径。

     张雨从项目概述、项目实施、项目总结、项目存在的问题及对策和项目影响五个方面,对河南省“家园共育”百所示范幼儿园项目做了年度总结。她从河南省“家园共育”项目的启动背景到目前的有序发展,做了详细介绍,以强有力的数据告诉我们,项目自开展以来,各项目园积极参与频道的资源建设,主动参与申报的教育教学资源达1200条,其中,课程化专题资源近600条,为家园共育数字化建设奠定了良好基础,用信息化手段实现了“家园共育”常态化、系统化和专业化,推进幼儿园数字化建设和应用的步伐,推动了学前教育信息化的深入发展。

     李松原就项目开展的背景做了介绍,她指出,“家园共育”活动的开展离不开各位专家的支持和专业性的引导,项目实施一年来,取得了很大成效,利用数字化手段推进家园共育工作更常态化的发展,是“家园共育”工作顺利开展的有力保障,并指出信息化背景下“家园共育”1.0、2.0和3.0版本的升级之路。她表示,如果仅局限于在幼儿园职责范围之内做家园共育,可称为1.0版;探索信息化的手段来推动家园共育,利用数字化来推动家园共育工作更系统化、更常态化的发展,可称为2.0版;当“家园共育”不再局限于家庭和幼儿园之间,而是扩大到家庭和社会,利用一切社会力量来共同支持幼儿园的发展,共同支持学前教育的发展,可称为3.0版。她强调,通过试点园项目的开展,促进了亲子关系的改善,促进了家师关系的改善,促进了家园关系的改善,使社会和家庭对学前教育事业的认可度更高,对“家园共育”活动的实施更为支持,明确家庭教育的理念,让更多家庭在“家园共育”项目中直接受益。

     在赵慧的引领下大家展开了热烈讨论,现场14名特邀专家和教研员纷纷就此次工作的主题发表自己的看法,认真讨论评分标准和评判准则。


     接下来,工作组就评估方法对首批参与评估的28所幼儿园展开讨论,制定明确评估方案,采用幼儿园自评、评估组实地走访和亲子互动平台参与数据汇总三项相结合的方法,最终确定项目试点幼儿园的评估成绩,并从三个方面对项目进行评估:一是家园共育管理与保障;二是家园共育建设与实施;三是家园共育应用与成效。项目办公室将各项目园评估成绩汇总上报省教育厅、省电化教育馆、以确定河南省家园共育示范幼儿园名单。并分组协作,对接下来的实地入园评估做了具体部署。

     会后,以赵慧为首的14名“家园共育”示范幼儿园项目评估专家、教研员和10名项目办公室成员,分成七组,冒着风雪分赴各地,进行入园实地评估。


专家和幼儿园教师进行愉快交流


     本次评估工作的开展,将在一定程度上改变幼儿教育的生态现状,通过信息化背景下“家园共育”的深入推进,为幼儿园教育教学提供优质的课程资源支持、为家长提供常态化、系统化的学习平台,为家庭教育提供专业性的指导,为推进幼儿园数字化建设和应用的步伐奠定了坚实基础。(文/尚卫华  摄影/李月银)